lunes, 22 de abril de 2013

Proyecto Final. Propuesta 1: PLE y Desarrollo Profesional


Nueva representación gráfica de mi PLE 

Esta es la nueva representación gráfica de mi PLE, donde incluyo diversas herramientas y recursos del Entorno Personal de Aprendizaje
Poseer esta competencia implica ser una persona autónoma, eficaz, responsable, crítica y reflexiva al seleccionar, tratar y utilizar la información y sus fuentes, así como las distintas herramientas tecnológicas; tener una actitud crítica y reflexiva en la valoración de la información disponible, contrastándola cuando es necesario, y respetar las normas de conducta acordadas socialmente para regular el uso de la información y sus fuentes en los distintos soportes.
Sintetizando todo lo anterior podríamos decir que la competencia digital requiere habilidades para la gestión de la información, transformar la información en conocimiento, usar distintos dispositivos y tecnologías.
Todo ello con la finalidad de informarse, aprender, comunicarse, resolver problemas reales, y demostrando autonomía, responsabilidad, eficacia, actitud crítica y actitud reflexiva.


Entorno Personal de Aprendizaje


1. Completando mi PLE
Investigando en la Red podemos encontrar otros recursos muy útiles para utilizar:
 Enlace que integra al usuario en una Red Profesional. Muy útil para buscar empleo o contactar con otros profesionales.
*      SlideShare: http://es.slideshare.net/about
Para subir a la Red Power Points, documentos Word o PDF. Herramienta muy adecuada cuando se trabaja con bitácoras.
*      Storify: https://storify.com/
Sirve para contar historias en con episodios publicados en redes sociales. Una amplia selección de fuentes  sirven de herramientas para integrar todos los elementos,
*      Digg: http://digg.com/
Otra red social en la que el usuario selecciona y envía los contenidos que le interesan.
*      Delicious: https://delicious.com/
Facilita un acceso rápido a enlaces a marcadores y a favoritos, para no perdernos nada.
*      Zite: http://www.zite.com/
Lector de noticias para crear una revista personalizada filtrando la información que necesitamos.
*      Foursquare: https://foursquare.com/
Para compartir la ubicación del usuario creando mapas y añadiendo comentarios.
 
2. Añadiendo nuevos contactos
He creado en mi cuenta Twitter dos listas de usuarios para diferentes motivos:
*      Lista de usuarios de Twitter que publican regularmente sobre PLE:
*      Lista de usuarios vinculados con mi área de conocimiento o de desarrollo profesional:
PLE_INTEF_TICS_LETRAS (53 miembros) :  https://twitter.com/EugeniaGarca1/ple-intef-tics-letras

3. Añadiendo personas relevantes a mi PLN
Adjunto los siguientes enlaces con una serie de personas que han contibuido enormemente en el estudio y desarrollo de los Entornos Personales de Aprendizaje, dignos de ser tenidos en cuenta en un PLN por su labor creativa, innovadora e investigadora.

*      Jordi Adell
*      Linda Castañeda
*      David Álvarez
*      Manuel Área
*      Meritxell Viñas

Y otros enlaces de interés en Twitter seguidos a lo largo del curso, de los que hay mucho que aprender:
*      PROFESORES_TICs: https://twitter.com/maca_ng/profesores-tics


domingo, 21 de abril de 2013

Entorno Personal de Aprendizaje y Prensa


La participación en un blog de aula puede llegar a ser una experiencia enriquecedora para que los alumnos trabajen en un determinado tema. El aprendizaje será participativo y colaborativo con la aportación de sus entradas, sus hipervínculos  y con sus comentarios en la bitácora. Y además conocerán la posibilidad de crear su propio blog.
Con una unidad didáctica dedicada a la Prensa, en concreto a la Prensa Digital, a la Prensa Escrita, a los géneros periodísticos, centrándonos en la noticia se aplicarán una serie de recursos y herramientas digitales para que el alumno adquiera sus competencias.
Slideshare les brinda la oportunidad de dar a conocer en el blog sus presentaciones con Power Point o o sus documentos creados con Word. Con Simbaloo podrán crear un escritorio personalizado a su medida, y Scoop.it les servirá para buscar información sobre el tema elegido. ¡Y TODO ELLO PARA PODER APLICARLO A CUALQUIER DISCIPLINA!
Finalmente, compartir los enlaces en Twitter les ofrece una visión de las posibilidades didácticas que pueden ofrecer las Redes Sociales.
 
TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: Entorno Personal de Aprendizaje y Prensa
ÁREA: Lengua y Literatura
NIVEL: Tercero de ESO
OBJETIVOS:
*      Participar en el Blog de Aula: entradas, enlaces e hipervínculos.
*      Conocer algunos medios de la Red Personal de Aprendizaje: Simbaloo,  Scoop.it ., Slideshare, Twitter.
*      Investigar sobre la prensa digital y la prensa escrita.
*      Conocer los diferentes géneros periodísticos.
*      Analizar una noticia.

ACTIVIDADES:
*      Infórmate sobre los géneros periodísticos.
*      Investiga sobre la prensa digital y cita enlaces con diferentes servicios.
*      Realiza una entrada en el blog con un artículo que resuma las dos primeras actividades.
*      Busca una noticia y señala las diferentes partes de su estructura.
*      Sube el archivo con Slideshare.
*      Comparte los enlaces con Twitter.
*      Inserta otra entrada en el blog con los enlaces o hipervínculos a Simbaloo y a Scoop.it . explicando su contenido.
*      Haz un cometario a las entradas  de otros compañeros en el blog.
*      Comparte tus entradas en el blog en Twitter.

ELEMENTOS DE UN PLE INTEGRADOS EN EL DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DIGITALES:

*      Insertar una entrada en el Blog de Aula.
*      Añadir enlaces e hipervínculos a la entrada del Blog de Aula.
*      Poner una imagen en la entrada del Blog de Aula.
*      Comentar las entradas del blog de otros compañeros.
*      Subir un archivo con Slideshare.
*      Crear una  cuenta en Simbaloo.
*      Diseñar un escritorio personalizado en Simbaloo.
*      Crear una cuenta en Scoop.it.
*      Agregar información en Scope.it.
*      Crear una cuenta en Twitter.
*      Comunicar el resultado del trabajo en Twitter.

RÚBRICA PARA EVALUAR EL APENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DIGITALES




Escasa consolidación: 1

Aprendizaje medio:2

Buen aprendizaje: 3

Excelencia en el aprendizaje:4


Notación numérica
Inserta una entrada con imágenes e hipervínculos en el Blog de Aula.
-No inserta entrada ni imágenes.
-Inserta entrada sin imágenes.
-Inserta entrada con imágenes.
-Inserta entrada con imágenes e hipervínculos.
Añade varios enlaces e hipervínculos a la entrada del Blog de Aula.
-No añade enlaces ni hipervínculos a la entrada del Blog de Aula.
-Añade un enlace o un hipervínculo.
-Añade un enlace y un hipervínculo.
-Añade varios enlaces e hipervínculos.
Utiliza Slideshare
-No la utiliza
-Utiliza Slideshare con contenido normal.
- Utiliza Slideshare con contenido aceptable.
- Utiliza Slideshare con contenido muy interesante.
Comenta las entradas del blog de todos los compañeros con adecuación y coherencia.
-No realiza ningún comentario.
-Realiza comentarios en algunas entradas poco adecuadas o coherentes.
-Realiza comentarios en algunas entradas de forma adecuada y coherente.
-Realiza comentarios en todas las entradas con adecuación y coherencia.
Crea una cuenta en Simbaloo.y en Scoop.it. y compártelo en el Blog.
-No crea ninguna cuenta.
-Crea una de las cuentas.
-Crea las dos cuentas pero no las comparte en el blog.
-Crea las dos cuentas y las comparte en el blog.
Crea una cuenta en Twitter y comparte sus experiencias PLE.
-No crea una cuenta en Twitter
-Crea una cuenta en Twitter pero no interviene.
-Crea una cuenta en Twitter y no publica su PLE.
- Crea una cuenta en Twitter y  publica su PLE.


BAREMACIÓN
Escasa consolidación: 1
Aprendizaje medio:2
Buen aprendizaje: 3
Excelencia en el aprendizaje:4
PUNTUACIÓN
De 0 a 1
De 2 a 5
De 6 a 9
10



sábado, 30 de marzo de 2013

Lifestream: Nuestra Vida Digital

Enlace a MI LIFESTREAM en FRIENDFEED:

Lifestream o flujo de vida
La traducción del término lifestream es "flujo de vida", de nuestra vida digital. La huella digital de nuestras actividades pueden unificarse en un único sitio web a través de distintos servidores:

Listado de servicios LIFESTREAMING:http://infoynet.blogspot.com.es/2010/01/listado-de-servicios-de-lifestreaming.html

35 WAYS TO STREAM YOUR LIFE:
http://readwrite.com/2008/02/29/35_lifestreamin_apps


Tutorial sobre FRIENDFEED: FriendFeed y las unidades de información.

http://www.youtube.com/watch?v=jYRD5fJV2l0

En FRIENFEED además de de agregar nuestra acitvidad digital, se utilizan los canales RSS de los distintos sevicios Web.


Vídeo. Haz click en la imagen.
FriendFeed y las unidades de información


lunes, 25 de marzo de 2013

Digital Content Curator, Intermediario de Contenidos en un Universo Oceánico en Red (#PLE_INTEF)



Cuanto más profundizo en este Universo Oceánico de la Red, más reconozco mi necesidad de adquirir nuevos conocimientos en cuanto a las herramientas y recursos que proporciona para aplicarlos a la labor docente. En este curso Aprendizaje Conectado en Red he descubierto nuevas rutas en el viaje por las Nuevas Tecnologías y soy consciente de que si bien antes creía saber algo, ahora me doy cuenta de lo mucho que hay que aprender.
A pesar de comprender los códigos, de participar en distintas comunidades virtuales, a veces de forma ocasional, de crear contenidos digitales seleccionando mucho y compartirlos mediante blogs y redes sociales, no gestiono de forma totalmente correcta mis perfiles en todos los casos, y aunque conozco algunas de las herramientas colaborativas, a veces no sé utilizarlas de forma completa o efectiva. Al mismo tiempo desconozco muchas de las aplicaciones que se pueden utilizar. Y el hecho de conocerlas no es suficiente, sino que se impone saber utilizarlas y aplicarlas de forma adecuada.



En cuanto al uso de recursos para mejorar el trabajo, no siempre el docente dispone de las condiciones adecuadas para hacerlo, aunque haya una tendencia e interés hacia el manejo en el aula de las Nuevas Tecnologías.
En la Comunidad Educativa, el papel de un Digital Content Curator completo y adecuado debe seguir unos pasos en cuanto al tratamiento de la información, su búsqueda, selección, organización, filtración y valoración de la misma. A partir de este punto el objetivo es compartir la información y generar nuevos contenidos que nos abran un nuevo camino hacia la construcción de nuevos conocimientos.
De esta manera, habremos pasado de ser meros consumidores de información a desarrollar un papel más activo, filtrando recursos para nuestra comunidad mediante las estrategias propias de Content Curation (Intermediario de Contenidos).
Fieles al modelo del esquema de ideado por Sue Warters, un Digital Content Curator debe responder a las etapas: Consumir / Organizar y compartir / Producir. Pero para poder realizar los pasos de estas etapas, lo primordial es mantenerse informados de todas las posibilidades que ofrece, ha ofrecido y ofrecerá la Red, la inmensa Red…
La tarea consistirá en integrar todos los elementos en el aula con una finalidad pedagógica en pro del aprendizaje de los alumnos: correo electrónico, blogs, buscadores, Twitter, Facebook, Moodle, Linkedin, Slideshare, Issue, You Tube, Calméo, Pizarra Digital (Active Inspire), Wikipedias, Googlesites, Delicious, Diigo, Dropbox, Prezi, Spicy, Podcast, Storyfy, y tantas otras que contribuirán al cometido enseñanza-aprendizaje, buscando siempre su aplicación adecuada a un objetivo concreto.



Más información sobre el término Content Curation:
Presentación en SlideShare


Scoop.it
Instrumento propicio para el Digital Content Curator.


http://www.scoop.it/t/sobre-la-gramatica


http
 
Simbaloo: Escritorio personalizado en la Red
educacioacute-n

http://www.symbaloo.com/mix/miwebmix819

sábado, 2 de marzo de 2013

Entorno Personal de Aprendizaje (#PLE_INTEF)

MI PLE


El Entorno Personal de Aprendizaje es un campo virtual que debemos aprender a utilizar. Es un océano inmenso en el que el usuario debe saber llevar el timón de su navío. Personalmente, me interesan estas herramientas, ya que están al alcance, su utilidad es muy elevada, la aplicación en el aula es rentable de cara a la motivación de los alumnos y además proporcionan un enriquecimiento personal digno de aprovechar. El gráfico representa algunos de los recursos y herramientas virtuales para "Aprender a Aprender".
Trabajo en clase con blogs, tanto de propia creación, o realizados en grupos colaborativos con otros profesores, como los que me puedan parecer interesantes. En el menú de la derecha de este Blog de Aula indico un listado con ellos. Todos ellos incluyen enlaces, vídeos Youtube, extraídos de la Red, así como documentos elaborados por mí con Word, con Power Point, con rotafolios de PDI o con el programa Calaméo.
Moodle del Centro, Hotmail, Slideshare, Issuu, Mister Wong, Linkedin, Facebook y Twitter me permiten interrelacionarme con mis alumnos, mis compañeros de trabajo, con la familia y con los amigos, claro.
Espero de este curso unos conocimientos que me ayuden a tener una base sólida sobre el Entorno Personal de Aprendizaje, y enriquecer mi formación con las aportaciones de los compañeros del curso.
¡Feliz recorrido por PLE_INTEF!

PLE: UNA MANERA DE APRENDER A APRENDER

viernes, 1 de marzo de 2013

Artículo: Análisis de Mi Red Personal de Aprendizaje (PLN)




Imagen extraída de Wikispaces.com
  RED PERSONAL DE APRENDIZAJE (PLN),  INTERCOMUNICACIÓN EFECTIVA
El Entorno Personal de Aprendizaje es una competencia que debemos aprender a utilizar. Podemos compararlo con un océano inmenso en el que el usuario debe saber llevar el timón de su navío.
Personalmente, me interesan estas herramientas y recursos virtuales, ya que están dotadas de una accesibilidad relativamente sencilla, su utilidad es muy elevada, la aplicación en el aula es rentable de cara a la motivación de los alumnos y además, proporcionan un enriquecimiento personal digno de aprovechar. 
En cuanto a la Red Personal de Aprendizaje, ésta ofrece elevadas posibilidades para la intercomunicación (PLN). 
Por una parte señalaré que trabajo en clase habitualmente con blogs de creación propia, y también con otras bitácoras que me pueden parecer útiles. A la derecha del blog indico una lista de blogs, la mayoría hechos por mí. Dos de ellos, cuyo objetivo es la animación a la lectura, están elaborados colaborativamente con un grupo de profesores de la Comunidad de Castilla y León.  
También en mis blogs incluyo enlaces a páginas de interés, vídeos You Tube, documentos de Word, rotafolios de PDI con ActiveInspire, o presentaciones con Power Point que he elaborado yo misma, u otros archivos, ideados con Calaméo, por ejemplo, donde se recogen en forma de libro digital ilustrado los aspectos del tema a tratar. Las WebQuest son útiles para trabajar temas en concreto con actividades determinadas y resultan orientadoras para el alumno.
Por otro lado, para subir mis trabajos a los blogs de aula suelo utilizar Slideshare o Issuu. Por otra parte, envío a mis alumnos correos  mediante la cuenta en Hotmail o Gmail con contenido de diversa índole. Una cuenta en Mister Wong me sirve sobre todo para el apartado de Favoritos.
Además, me sirvo del Moodle de mi Centro como plataforma de comunicación el alumnado para que ellos tengan apuntes, actividades, textos, enlaces y una información actualizada sobre el programa de la asignatura. Debo mencionar otra importante herramienta en la comunicación académica con profesores y padres de alumnos: IES Fácil. 
En cuanto a las Redes Sociales que frecuento, Linkedin, Facebook, y ahora Twitter, me permiten mantener un contacto profesional con otros compañeros, y tambien con mis amigos y familiares, claro.
En definitiva, estamos en la Era de las Nuevas Tecnologías. Sus recursos y herramientas nos permiten llevar a cabo una labor docente de forma rentable, y así buscar nuevos cauces en las tareas, no siempre fáciles, de Aprender a AprenderEnseñar a Aprender y de Aprender a Enseñar para aplicarlas al aula.

BLOG SOBRE REDES PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLN)
Propuestas TIC para el área de Lengua


CONECTIVISMO EN LA WEB 2.0.: CARACTERÍSTICAS Y RECURSOS
CARLOS BERNAL



CONVERSANDO CON GEORGE SIEMENS
 INVESTIGADOR DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA